Uživajte u jeseni: Sakupite naše omiljeno jesenje lišće
Tokom ove dvije sedmice smo se divno proveli učeći online. Iako se ne možemo vratiti u školu, djeca predškolskog uzrasta su odlično radila online s nama. Bilo nam je jako zabavno na časovima pismenosti, matematike, tjelesnog, muzike i likovnog. Moji mališani su uživali u prekrasnom jesenjem vremenu sa svojim porodicama i sakupili su prekrasno jesenje lišće sa zemlje u svojoj zajednici. Također su proveli vrijeme radeći radne listove za ponavljanje kod kuće i završavajući male zadatke koje su im dali nastavnici. Bravo predškolski uzrasti! Nadamo se da se uskoro vidimo!
Učiteljica Christy
Farmačke životinje i životinje iz džungle
Prošle sedmice smo učili o domaćim životinjama.
Sedmicu smo započeli s potpuno novim pjesmama, interaktivnim knjigama i zabavnim igrama, a sve je to vrlo korisno za vježbanje novih riječi i fraza.
Učenici vrtića A su nevjerovatno predani i ozbiljni u vezi sa svojim školskim obavezama.
Tvoji nevjerovatni rukotvorini i svakodnevni domaći zadaci me čine sretnim što te vidim.
Cijenim sav tvoj trud.
Ljudi koji nam pomažu
Ovaj tjedan se naš pripremni razred odlično zabavljao kod kuće učeći sve i svašta.
Za početak naše teme 'Ljudi koji nam pomažu' ovog mjeseca, razmišljali smo o svim poslovima koje bismo mogli obavljati po kući kako bismo pomogli našim porodicama. Od pranja suđa do usisavanja i pomoći u pripremi ručka. Zatim smo otišli vidjeti šta naši zaštitari rade svaki dan kako bi pomogli našim porodicama i napravili smo im zahvalnicu za sve što čine za nas, naše porodice i našu zajednicu.
Također smo se puno zabavili istražujući i gradeći strukture poput kula i zidova.
Izgradili smo vlastite tornjeve nakon što smo ispitali toranj Guangzhou Canton, a izgradili smo i vlastite Velike zidine nakon što smo istražili Kineski zid.
Također smo nastavili raditi na fonici i zabavljali se smišljajući nove načine za učenje CVC riječi.
Svi smo jako sretni što se svaki dan vidimo, razgovaramo, pjevamo pjesmicu, plešemo i pokazujemo jedni drugima šta smo radili. Znamo da nismo sami i svi naši prijatelji nas vole i brinu o nama. To je najvažnije za nas u predškolskoj ustanovi jer svi samo želimo ostati sretni i zdravi kada se budemo mogli vratiti u školu.
Oblici u bazenima plime i oseke
Tokom online časova engleskog jezika, učenici 1B razreda učili su foniku 3. faze, od kojih neke uključuju dugo Aa, dugo Ee i dugo Oo. Učenici su se bavili nizom aktivnosti, od kojih neke uključuju nabrajanje riječi s početkom, sredinom i krajem gore navedenih fonetskih glasova. Druga aktivnost je bila usmjerena na čitanje kratke priče ili odlomka, polaganje testa razumijevanja, a zatim sastavljanje mape priče s riječima ili slikama kako bi se prikazalo razumijevanje. Iz matematike smo učili o oblicima i broju strana, stranica i uglova koje imaju. Da bi učenje bilo zabavno, kreirao sam PowerPoint prezentaciju na temu „Oblici u bazenima plime“ i pokazao učenicima različite oblike koje možemo pronaći i identificirati u njima. Kao proširenje, predstavio sam primjere iz stvarnog života i kratki kviz u kojem su učenici morali identificirati oblik različitih predmeta iz stvarnog života. Izgleda da im se ovo zaista sviđa! Nauka je bila ispunjena korištenjem različitih dijelova povrća za konstruiranje dijelova biljke. Kao primjer, učenicima sam pokazao da su brokula i karfiol cvjetni dijelovi povrća, sjemenke bundeve sjeme, stabljike celera stabljika, zelena salata i špinat listovi, a mrkva korijen. Zatim smo prešli na osjetila i imali test okusa koristeći pet različitih vrsta voća. Svi učenici su bili potpuno angažovani i zaista su ih zanimalo kako vidimo, osjećamo, mirišemo i kušamo ovo voće. Također su se dobro nasmijali kada sam koristio različito voće kao mobitel da nazovem različite učenike i pitam ih mogu li me čuti i razgovarati sa mnom kroz voće. Uprkos izazovima, pohvaljujem sve učenike što su bili spremni učiti i što su dali sve od sebe. Odličan rad, 1B razred, volim te!
Ljubav,
Gospođica Tarryn
Transformacija energije
Učenici 4. razreda nastavili su izučavati svoju naučnu jedinicu: Energija. Tokom online nastave ove sedmice, učenici su predstavili svoj poster o transformaciji energije i objasnili kako to funkcioniše uz pomoć modela koji su sami napravili. Učenici su uspješno predstavili i demonstrirali različite vrste energije koje se mogu prenositi na druge objekte ili okolinu.
Energija je svuda i u svemu. Svaki put kada se nešto zagrije, ohladi, pomakne, raste, proizvede zvuk ili se na bilo koji način promijeni, to koristi energiju. Stoga sam demonstrirao eksperiment u kojem su učenici mogli posmatrati prijenos energije tokom vremena kao naučno istraživanje u aktivnosti. Za istraživanje sam koristio čašu vruće vode, metalnu kašičicu, perlu i vazelin. Učenici su nacrtali energetski lanac za prijenos energije koji se odvijao dok se toplina prenosila s vruće vode na kašiku, a zatim se toplina s kašike premjestila na vazelin i otopila ga. Perla je počela kliziti niz kašiku sve dok nije pala.
Učenici su svaki put ponovo posmatrali test kako bi vidjeli da li su rezultati pouzdani. Ponovio sam istraživanje mjereći vrijeme potrebno da perla padne sa kašike svaki put. Nadalje, izazov je bio da se popuni grafikon od tačaka do tačaka kako bi se ilustrovalo na kojoj temperaturi perla pada najkraće i najduže vrijeme. Učenici su također primijetili obrazac u rezultatima i objasnili zašto. Na kraju, učenik je dodao podatke na grafikon o svom predviđanju povećanja i smanjenja temperature vode.
Osim toga, učenici su uradili test transformacije energije. Učenici su istraživali opažanje miješanja vrućeg čaja metalnom kašikom koja se zagrijava, a zatim korištenje plastične kašičice koja se ne zagrijava toliko. U testu transformacije, učenici su morali razmotriti koje će se stvari promijeniti ili ostati iste i šta će se mjeriti. Učenici su razgovarali o tome kako osigurati ispravno mjerenje temperature. Nakon toga, učenici su predstavili svoje rezultate i zaključili da neki materijali prenose više toplote od drugih. Učenici su uživali u predviđanjima i korištenju svog prethodnog znanja kako bi im pomogli u formiranju predviđanja. Učenici su također identificirali sve opasnosti i razmišljali o tome kako sigurno raditi u istrazi.
Ova aktivnost je ispunila sljedeće ciljeve učenja u Cambridgeu:4Pf.02Znajte da se energija ne može proizvesti, izgubiti, iskoristiti ili uništiti, ali se može prenijeti.4TWSa.03Iz rezultata izvedite zaključak i povežite ga sa naučnim pitanjem koje se istražuje.4TWsp.01Postavljajte naučna pitanja koja se mogu istražiti.4TWSp0.2Znajte da postoji pet glavnih vrsta naučnih istraživanja.4TWSp.04Identifikujte varijable koje treba uzeti u obzir prilikom provođenja objektivnog testa.4TWSc.04Opišite kako ponovljena mjerenja i/ili posmatranja mogu dati pouzdanije podatke.4TWSp.05Identifikujte rizike i objasnite kako ostati siguran tokom praktičnog rada.
Izuzetan rad, 4. razred! „Najvažnije je nikada ne prestati postavljati pitanja.“ — Albert Einstein
Po čemu se zemlje razlikuju?
Na času Globalnih perspektiva, učenici 5. razreda imali su priliku vježbati predstavljanje prezentacija koje su kreirali za nastavnu jedinicu: Po čemu se zemlje razlikuju?
Divna gđa. Suzanne, gđa. Molly i g. Dickson bili su njihova publika i podržavali su učenike gledajući i postavljajući promišljena pitanja poput „koje mjesto bi najviše voljeli posjetiti?“, „Zašto Britanci vole čaj?“ i „volite li gledati fudbal uživo?“. Učenici petog razreda uživali su u predstavljanju i dijeljenju svog znanja.
Gđa Suzanne je rekla: „Studenti su uložili mnogo truda i razmišljanja u svoje prezentacije. Imali su mnogo fascinantnih činjenica o različitim zemljama i sada znam zašto pijem toliko čaja!“
G. Dickson je rekao: „Odlično su istraživali online i naučili su me nešto što prije nisam znao. PowerPoint slajdovi su bili lijepo urađeni, a informacije jasno predstavljene! Osjetio sam njihovo samopouzdanje i dobro su radili kao timovi.“
Gđa Molly je rekla: "Bila sam zadivljena nastupom učenika 5. razreda, koji su detaljno istražili neke zemlje koje ih zanimaju i bili su dobro pripremljeni - to je nešto što nisam mogla učiniti do osnovne škole! Zaista mi se sviđaju slajd-prezentacije koje su napravili. Bravo, 5. razrede!"
Leo - pahuljasti četveronožni prijatelj učenika 5. razreda, također je uživao gledajući prezentacije i pažljivo je slušao dok su prezentirali.
Još jednom hvala našim divnim nastavnicima i osoblju koji su podržali ovu aktivnost! Zaista cijenimo vašu podršku.
Fantastičan rad, 5. razrede! Nastavljaš naporno raditi i online i offline. Bravo!
Svojstva materijala
Učenici 9. razreda učili su o svojstvima materijala, kako rasporediti elektrone u orbitale, što se naziva elektronske strukture. Učenici su koristili periodni sistem elemenata kako bi mogli rasporediti elektrone u orbitale i mogli su nacrtati elektronsku strukturu bilo kojeg elementa na periodnom sistemu.
Putovanje u oblaku u kraljevstvo "Pinyin"
Poštovani roditelji,
Zbog epidemije, već skoro dvije sedmice pohađamo online nastavu sa djecom. U protekle dvije sedmice, djeca prvog razreda u kineskom razredu su tek naučila kineski pinyin. U poređenju sa boljim osjećajem bliskosti, interaktivnosti i pažnje koju su imali offline kursevi, online nastava je zaista uticala na naš razred. Međutim, uprkos mnogim poteškoćama, uz pomoć, podršku i saradnju roditelja i škola, djeca su konačno uspješno proputovala kraljevstvo "Pinyin". Stoga bih posebno želio reći roditeljima: "Hvala vam!"
Do sada su djeca naučila i savladala pravilan izgovor i fonetske metode za 6 pojedinačnih samoglasnika aoeiu ü, 2 samoglasnika yw i 3 opšta sloga prepoznavanja yi, wu, yu i njihova četiri tona kroz demonstraciju vještina izgovora, prepoznavanje slika, čitanje džinglova, igru slušanja tonskih kartica i povezivanje uobičajenih riječi iz života, te su djeci omogućila da kod kuće na vrijeme izvode vježbe pisanja i konsolidacije kroz sinhrone vježbe i 5·3 radne sveske. Od entuzijastičnih malih lica i "malih ruku" koje su se pojavljivale pred dječjim kamerama, domaćih zadaća koje su djeca završila na vrijeme i trenutaka kada su ozbiljno prisustvovali nastavi i pisali domaće zadaće, zaista sam osjetila dječji entuzijazam za učenje kineskog jezika u situaciji "Škola obustavljena, ali učenje se nastavlja" i veliku podršku roditelja.
Nakon ove sedmice, nastavit ću istraživati misterije kraljevstva "Pinyin" s djecom, nadajući se da, bilo da je u pitanju epidemija ili zima, online nastava ili druge poteškoće, to neće spriječiti našu odlučnost i djelovanje da zajedno s djecom naučimo osnovno znanje kineskog jezika i duboko osjetimo čar našeg maternjeg jezika - kineskog.
Najljepše želje!
Gospođa Yu
Posuđe za učenje
Ove sedmice smo zajedno s djecom učili o priboru za jelo i nekim uobičajenim kućnim predmetima. Djeca su izvadila svoj pribor za jelo i komunicirala s nastavnicima. Tako su preslatki.
Učenje korištenja Photoshopa
Prošle sedmice, učenici 11. razreda su naučili kako snimati fotografije visoke rezolucije digitalnim fotoaparatom, a tri ključna elementa ekspozicije su brzina zatvarača, otvor blende i ISO.
Učenici 11. razreda su ove sedmice naučili kako uređivati fotografije u Photoshopu. Na primjer, poboljšati ekspoziciju i kontrast pomoću sloja za podešavanje krivulja, izvršiti podešavanja boja itd. Također, predstavljena su im dva fotografa (Rinko Kawauchi i William Eggleston) kao inspiracija.
Vrijeme objave: 16. decembar 2022.
