Uživajte u jeseni: Sakupite naše omiljeno jesenje lišće
Imali smo divno online učenje tokom ove dvije sedmice. Iako se ne možemo vratiti u školu, djeca iz predškolskog uzrasta su radila sjajan posao na internetu s nama. Tako smo se zabavili na onlajn časovima pismenosti, matematike, fizičkog vaspitanja, muzike i umetnosti. Moji mališani su uživali u lijepom jesenjem vremenu sa svojim porodicama i skupljali su lijepo jesenje lišće sa zemlje u svojoj zajednici. Također su proveli vrijeme radeći neke nastavne listove kod kuće i završavajući male zadatke nastavnika. Bravo Predjaslice! Želim da se vidimo uskoro!
Učiteljica Christy
Životinje sa farme i životinje iz džungle
Prošle sedmice smo proučavali domaće životinje.
Sedmicu smo započeli sa potpuno novim pjesmama, interaktivnim knjigama i zabavnim igrama, a sve su to vrlo korisne za uvježbavanje novih riječi i fraza.
Učenici vrtića A su nevjerovatno posvećeni i ozbiljni u svom školskom zadatku.
Vaši nevjerovatni zanati i svakodnevni domaći zadaci čine mi drago što vas vidim.
Cijenim sav tvoj trud.
Ljudi koji nam pomažu
Ove sedmice naš prijemni razred se jako zabavio kod kuće učeći sve različite stvari.
Kako bismo ovog mjeseca započeli našu temu 'Ljudi koji nam pomažu', razmišljali smo o svim poslovima koje bismo mogli obaviti u kući kako bismo pomogli našim porodicama. Od pranja do pranja i pomaganja u pripremi ručka. Zatim smo otišli da vidimo šta naši zaštitari rade svaki dan da pomognu našim porodicama i napravili smo im zahvalnicu za sve što čine za nas, naše porodice i našu zajednicu.
Također smo se jako zabavili istražujući i gradeći strukture poput kula i zidova.
Izgradili smo vlastite kule nakon što smo ispitali Kulu kantona Guangzhou, a izgradili smo vlastite Velike zidove nakon istraživanja Kineskog zida.
Također smo nastavili raditi na našoj fonici i zabavljali se smišljajući nove načine za učenje naših CVC riječi.
Svi smo sretni što se vidimo svaki dan, ćaskamo, pjevamo pjesmu, igramo i pokazujemo jedni drugima šta smo radili. Znamo da nismo sami i da nas svi naši prijatelji vole i brinu o nama. Ovo je najvažnije za nas u Recepciji jer svi samo želimo da ostanemo sretni i zdravi dok se možemo vratiti u školu.
Oblici u bazenima plime
Tokom online časova engleskog jezika učenici 1.B godine uče foniku faze 3 od kojih neke uključuju dug Aa, dug Ee i dug Oo. Učenici su se uključili u niz aktivnosti, od kojih neke uključuju nabrajanje riječi s početkom, sredinom i krajem gore navedenih fonetskih glasova. Drugi je bio usmjeren na čitanje kratke priče ili odlomka, izvođenje testa razumijevanja, a zatim sastavljanje mape priče sa riječima ili slikama kako bi se prikazalo razumijevanje. U matematici smo učili o oblicima i broju lica, stranica i uglova koje imaju. Kako bih učenje učinio zabavnim, napravio sam PowerPoint prezentaciju o “Oblici u bazenima plime” i pokazao učenicima različite oblike koje možemo pronaći i identificirati u njima. Kao dodatak, zatim sam predstavio primjere iz stvarnog života i pop kviz za koji su učenici morali identificirati oblik različitih predmeta iz stvarnog života. Činilo se da im se ovo zaista sviđa! Nauka je bila ispunjena korištenjem različitih dijelova povrća za izgradnju dijelova biljke. Kao primjer, pokazao sam učenicima da su brokoli i karfiol cvjetni dijelovi povrća, sjemenke bundeve sjemenke, stabljika celera stabljika, zelena salata i spanać su listovi, a šargarepa korijen. Zatim smo napredovali do čula i testirali ukus koristeći pet različitih voća. Svi učenici su bili u potpunosti angažovani i zaista zaintrigirani da identifikuju kako vidimo, osjećamo, mirišemo i okusimo ovo voće. Također su se jako dobro nasmijali kada sam koristio različito voće kao mobilni telefon da telefoniram različitim učenicima i pitam mogu li me čuti i razgovarati preko voća. Uprkos izazovima, pohvaljujem sve učenike što su voljni da uče i daju sve od sebe. Odličan rad godina 1B, volim te!
ljubav,
Gospođice Tarryn
Energetska transformacija
Učenici 4. godine nastavili su sa učenjem naučne jedinice: Energija. Tokom svojih online časova ove sedmice, učenici su predstavili svoj poster energetske transformacije i objasnili kako to funkcionira s modelom koji su napravili. Učenici su uspješno predstavili i demonstrirali različite vrste energije koje se mogu prenijeti na druge objekte ili okolinu.
Energija je svuda i u svemu. Svaki put kada se nešto zagrije, ohladi, pomjeri, raste, proizvede zvuk ili se na bilo koji način promijeni, ono koristi energiju. Tako sam demonstrirao eksperiment u kojem su učenici mogli da posmatraju prenos energije tokom vremena kao naučno istraživanje u aktivnosti. Za istraživanje sam koristio čašu tople vode, metalnu kašičicu, perlu i vazelin. Učenici su nacrtali energetski lanac za prijenos energije koji se odvijao kako se toplina kretala od tople vode do kašike, a zatim se toplina kretala sa kašike na vazelin i topila ga. Perla je počela da klizi niz kašiku sve dok perla nije otpala.
Studenti su posmatrali ponovno testiranje kako bi vidjeli da li su rezultati svaki put pouzdani. Ponovio sam istragu mjereći vrijeme potrebno da perla padne sa kašike svaki put. Nadalje, izazov je bio kompletirati graf od tačke do tačke kako bi se ilustrovalo na kojoj temperaturi je perla otpala za najkraće i najduže vrijeme. Učenici su također primijetili obrazac u rezultatima i objasnili zašto. Na kraju, student je na grafikon dodao podatke o svojoj prognozi povećane i snižene temperature vode.
Pored toga, učenici su uradili fer test o transformaciji energije. Učenici su istraživali zapažanje miješanja vrućeg čaja metalnom žličicom koja se zagrije, a zatim korištenjem plastične žličice koja se ne zagrijava. Uz fer testnu istragu, učenici su morali da razmotre koje će se stvari promijeniti ili ostati iste, a šta će se mjeriti. Učenici su razgovarali o tome kako osigurati da se temperatura pravilno mjeri. Nakon toga učenici su predstavili svoje rezultate i zaključili da neki materijali prenose više topline od drugih. Učenici su uživali u predviđanju i korištenju svog prethodnog znanja kako bi im pomogli da naprave predviđanja. Učenici su također identifikovali sve opasnosti i razmišljali o tome kako bezbedno raditi u istrazi.
Ova aktivnost je ispunila sljedeće ciljeve učenja u Cambridgeu:4Pf.02Znajte da se energija ne može napraviti, izgubiti, potrošiti ili uništiti, ali se može prenijeti.4TWSu.03Napravite zaključak iz rezultata i povežite ga sa naučnim pitanjem koje se istražuje.4TWsp.01Postavljajte naučna pitanja koja se mogu istražiti.4TWSp0.2Znajte da postoji pet glavnih vrsta naučnih istraživanja.4TWSp.04Identifikujte varijable koje treba uzeti u obzir kada se radi pošteno testiranje.4TWSc.04Opišite kako ponovljena mjerenja i/ili zapažanja mogu dati pouzdanije podatke.4TWSp.05Identifikujte rizike i objasnite kako da ostanete sigurni tokom praktičnog rada.
Izuzetan rad, 4. godina! “Najvažnije je da nikada ne prestanete da ispitujete.” — Albert Ajnštajn
Po čemu su države različite?
Na času Globalne perspektive, učenici 5. godine imali su priliku da vježbaju predstavljanje prezentacija koje su kreirali za nastavu: Kako se zemlje razlikuju?
Predivna gospođa Suzanne, gospođa Molly i gospodin Dickson bili su njihova publika i podržali učenike gledajući i postavljajući promišljena pitanja poput 'koje bi mjesto najviše voljeli posjetiti?' 'Zašto Britanci vole čaj?' i 'da li volite da gledate fudbal uživo?' Petogodišnjaci su uživali u predstavljanju i dijeljenju svog znanja.
Gospođa Suzanne je rekla: "Učenici su uložili mnogo razmišljanja i truda u svoje prezentacije. Imali su mnogo fascinantnih činjenica o različitim zemljama i sada znam zašto pijem toliko čaja!"
G. Dickson je rekao, "odradili su odličan posao u istraživanju na mreži i naučili su me nečemu što ranije nisam znao. Powerpoint slajdovi su bili lijepo urađeni i informacije su bile jasno predstavljene! Osjećao sam njihovo samopouzdanje i dobro su radili kao timovi."
Gospođa Molly je rekla: "Bila sam zadivljena učinkom učenika 5. godine, koji su detaljno istraživali neke interesantne zemlje i bili dobro pripremljeni - to je nešto što nisam mogla učiniti do srednje škole! Zaista mi se sviđaju dijaprojekcije koje su napravili Bravo 5 godina!"
Leo - pahuljasti četvoronožni prijatelj 5. godine, takođe je veoma uživao gledajući prezentacije i pažljivo slušao kako su predstavljale.
Hvala još jednom našim divnim nastavnicima i osoblju koji su podržali ovu aktivnost! Zaista cijenimo vašu podršku.
Fantastičan rad 5. godina! Nastavljate da naporno radite i na mreži i van mreže. Bravo!
Svojstva materijala
U 9. razredu učenici su učili o svojstvima materijala kako da rasporede elektrone u orbitale koje se nazivaju elektronske strukture, učenici su koristili periodni sistem da bi mogli da rasporede elektrone u orbitale, mogu crtati elektronske struktura bilo kojeg elementa u periodnom sistemu.
Putovanje oblakom u kraljevstvo "Pinyin"
Poštovani roditelji,
Zbog epidemije, već skoro dvije sedmice vodimo online nastavu sa djecom. U protekle dvije sedmice, djeca 1. godine u razredu kineskog upravo su naučila kinesku jedinicu pinjin. U poređenju sa boljim osjećajem bliskosti, interaktivnosti i pažnje na offline kursevima, online časovi su zaista utjecali na naš razred. Ipak, uprkos brojnim poteškoćama, uz pomoć, podršku i saradnju roditelja i škole, deca su konačno uspela da uspešno proputuju „Pinjin“ kraljevstvo. Stoga bih posebno poručio roditeljima: „Hvala!“
Do sada su djeca naučila i savladala ispravne metode izgovora i fonike 6 pojedinačnih samoglasnika aoeiu ü, 2 samoglasnika yw i 3 sloga ukupnog prepoznavanja yi, wu, yu i njihova četiri tona kroz demonstraciju vještina izgovora, prepoznavanje slika, čitanje džingla, tonske kartice slušanja i povezivanja uobičajenih riječi u životu, a pustiti djecu da kod kuće na vrijeme izvode vježbe pisanja i konsolidacije kroz sinhroni zapis za vježbanje i 5·3 radne sveske. Od oduševljenih lica i "ručica" koje su se pojavile ispred dječje kamere, domaćih zadataka koje su djeca radila na vrijeme i trenutaka kada su ozbiljno pohađali nastavu i pisali domaće, zaista sam osjetio entuzijazam djece za učenje kineskog pod situacija „Škola obustavljena, ali učenje se nastavlja“ i velika podrška roditelja.
Nakon ove sedmice nastavit ću s djecom istraživati misterije kraljevstva "Pinyin", nadajući se da, bilo da je epidemija ili zima, online časovi ili druge poteškoće, to neće spriječiti našu odlučnost i djelovanje u učenju osnovnih znanja Kineza zajedno sa decom i duboko osetivši čar našeg maternjeg jezika - kineskog.
Sve najbolje!
gđa Yu
Posuđe za učenje
Ove sedmice zajedno sa djecom učimo pribor za jelo i neke kućne stvari. Djeca su iznijela svoj pribor za jelo i razgovarala sa nastavnicima. Tako su divni.
Učenje kako koristiti Photoshop
Prošle sedmice, učenici Y11 su naučili kako da slikaju slike visoke rezolucije digitalnim fotoaparatom, a tri ključna elementa ekspozicije su brzina zatvarača, otvor blende i ISO.
Ove sedmice učenici Y11 su naučili kako uređivati fotografije u Photoshopu. Na primjer, poboljšajte ekspoziciju i kontrast pomoću sloja za podešavanje krivulja, izvršite podešavanja boja itd. Također, 2 fotografa (Rinko Kawauchi i William Eggleston) su im predstavljena kao inspiracija.
Vrijeme objave: 16.12.2022
