Učenje o tome ko smo
Poštovani roditelji,
Prošlo je mjesec dana od početka školske godine. Možda se pitate koliko dobro uče ili glume na času. Peter, njihov učitelj, je tu da odgovori na neka od vaših pitanja. Prve dvije sedmice bile su izazovne jer su se djeca teško fokusirala i obično su se rješavala jecajući ili glumeći. Brzo su se prilagodili novom okruženju, rutinama i prijateljima uz puno strpljenja i komplimenata.
Tokom proteklog mjeseca, uložili smo mnogo truda da naučimo o tome ko smo – o našim tijelima, emocijama, porodici i mogućnostima. Od ključne je važnosti da djeca što prije govore engleski i da se izražavaju na engleskom. Iskoristili smo mnogo zabavnih aktivnosti kako bismo pomogli djeci da nauče i vježbaju ciljni jezik, kao što je dopuštanje da dodiruju, čučnu, hvataju, traže i sakrivaju se. Uz njihov akademski napredak, ključno je da učenici usavršavaju svoje motoričke sposobnosti.
Njihova disciplina i sposobnost da se održe znatno su se poboljšali. Od razilaženja do stajanja u jedan red, od bijega do izvinjenja, od odbijanja čišćenja do vikanja "pa-pa igračke". U kratkom vremenskom periodu ostvarili su značajan napredak.
Hajde da nastavimo da rastemo u samopouzdanju i nezavisnosti u ovom sigurnom, prijateljskom okruženju sa poštovanjem.
Zdrave i nezdrave životne navike
Proteklih nekoliko sedmica učenici 1B godine uče o zdravim i nezdravim životnim navikama. Prvo smo započeli sa piramidom ishrane o ugljikohidratima, voću, povrću, bjelančevinama, mastima i tome koliko je svake porcije potrebno za uravnotežen način života. Zatim smo prešli na hranu za različite dijelove tijela i organe. Tokom ovih časova učenici su naučili funkcije svakog dijela tijela i/ili organa, koliko ih imaju i ljudi i životinje nakon čega smo to proširili na "Hrana za različite dijelove tijela i organe". Razgovarali smo o tome da šargarepa pomaže našem vidu, orasi pomažu našem mozgu, zeleno povrće pomaže našim kostima, paradajz pomaže našem srcu, pečurke pomažu našim ušima, a jabuke, narandže, šargarepa i paprika pomažu našim plućima. Kako bismo učenicima praktično mogli zaključivati, prosuđivati i sintetizirati informacije, mi smo napravili svoja vlastita pluća. Činilo se da su svi zaista uživali u ovome i bili su prilično zaintrigirani da vide kako se tačno naša pluća skupljaju i šire kada udišemo, a zatim se opuštaju kada izdišemo.
Sekundarne globalne perspektive
Pozdrav roditeljima i učenicima! Za one od vas koji me ne poznaju, ja sam gospodin Matthew Carey, i predajem Globalne perspektive od 7. do 11. godine, kao i engleski jezik od 10. do 11. godine. U Globalnim perspektivama studenti razvijaju svoja istraživanja, timski rad i analitičke vještine istražujući različite teme koje su relevantne za naš savremeni svijet.
Prošle sedmice 7. godina je započela novu cjelinu o tradicijama. Razgovarali su o tome kako svi slave rođendane i Novu godinu i pogledali primjere kako različite kulture slave novu godinu, od kineske Nove godine do Diwalija do Songkrana. Osma godina trenutno saznaje o programima pomoći širom svijeta. Oni su napravili vremenske okvire koji pokazuju kada je njihova zemlja primila ili dala pomoć za pomoć u prirodnim katastrofama ili drugim prijetnjama. 9. godina upravo je završila jedinicu koja ispituje kako nastaju sukobi, koristeći istorijske sukobe kao način da se shvati kako mogu nastati sporovi oko resursa. I 10. i 11. godina rade na jedinici o kulturnom i nacionalnom identitetu. Oni kreiraju pitanja za intervju kako bi pitali svoju porodicu i prijatelje o njihovom kulturnom identitetu. Studenti se ohrabruju da kreiraju svoja pitanja kako bi saznali o tradiciji, kulturnom porijeklu i nacionalnom identitetu ispitanika.
Kineske pjesme karaktera
"Malo mače, mijau mijau, brzo uhvati miša kad ga vidiš." „Malo pile, nosi žuti kaput. Jijiji, želi da jede pirinač.“... Zajedno sa učiteljicom, naša deca su na času čitala upečatljive pesme kineskog karaktera. Na satu kineskog, djeca ne samo da mogu upoznati neke jednostavne kineske znakove, već i poboljšati svoju sposobnost držanja olovke kroz niz igara i aktivnosti držanja olovke kao što su crtanje horizontalnih linija, vertikalnih linija, kosih crta itd. Stoga, ovo u potpunosti postavlja solidnu osnovu za njihovo Y1 učenje kineskog.
Nauka - Istraživanje probave u ustima
Šesta godina se nastavlja sa učenjem o ljudskom tijelu i sada se fokusira na probavni sistem. Za ovo praktično istraživanje, svaki učenik je dobio dva komada hljeba - jedan koji žvaće i jedan koji ne žvače. U oba uzorka dodaje se rastvor joda kako bi se pokazalo prisustvo škroba u kruhu, a učenici su također uočili razliku u obliku između namirnica koje su malo probavljene (u ustima) i onih koje nisu. Učenici su tada morali odgovoriti na postavljena pitanja vezana za njihov eksperiment. 6. godina je provela zabavno i zanimljivo uz ovu jednostavnu praktičnu!
Lutkarska predstava
Peta godina je završila svoju basnu ove sedmice. Trebali su ispuniti sljedeći cilj učenja na Cambridgeu:5Wc.03Upišite nove scene ili likove u priču; prepisati događaje iz ugla drugog lika. Učenici su odlučili da bi željeli urediti basnu svog prijatelja dodavanjem novih likova i scena.
Učenici su zaista naporno radili na pisanju svojih bajki. Koristili su rječnike i tezauruse kako bi im pomogli da prošire svoje pisanje – tražeći pridjeve i riječi koje se možda ne koriste često. Učenici su zatim uređivali svoje basne i vježbali spremni za izvođenje.
Na kraju, nastupili su našim studentima EYFS-a koji su se nasmijali i cijenili njihove nastupe. Učenici su se trudili da uključe više dijaloga, zvukova životinja i gestova kako bi EYFS studenti mogli još više uživati u njihovom nastupu.
Hvala našem EYFS timu i studentima što su bili divna publika kao i svima koji su nas podržali u ovoj jedinici. Nevjerovatan rad 5. godina!
Ovaj projekat je ispunio sljedeće ciljeve učenja na Cambridgeu:5Wc.03Upišite nove scene ili likove u priču; prepisati događaje iz ugla drugog lika.5SLm.01Govorite precizno ili sažeto ili opširno, u skladu sa kontekstom.5Wc.01Razvijte kreativno pisanje u nizu različitih žanrova fikcije i vrsta pjesama.*5SLp.02Prenesite ideje o likovima u drami namjernim odabirom govora, gestova i pokreta.5SLm.04Prilagodite tehnike neverbalne komunikacije za različite svrhe i kontekste.
Vrijeme objave: 23.12.2022
