Učenje o tome ko smo mi
Poštovani roditelji,
Prošlo je mjesec dana otkako je počela školska godina. Možda se pitate koliko dobro uče ili se ponašaju u razredu. Peter, njihov učitelj, je tu da odgovori na neka od vaših pitanja. Prve dvije sedmice su bile izazovne jer su se djeca teško fokusirala i obično su se suočavala sa svojim problemima jecanjem ili burnim ponašanjem. Brzo su se prilagodili novoj okolini, rutinama i prijateljima sa puno strpljenja i komplimenata.
Tokom proteklog mjeseca, uložili smo mnogo truda u učenje o tome ko smo - naša tijela, emocije, porodica i sposobnosti. Ključno je da djeca što prije progovore engleski i da se izraze na engleskom jeziku. Koristili smo mnogo zabavnih aktivnosti kako bismo pomogli djeci da nauče i vježbaju ciljni jezik, kao što je dodirivanje, čučanje, hvatanje, traženje i skrivanje. Uz njihov akademski napredak, ključno je da učenici usavrše svoje motoričke sposobnosti.
Njihova disciplina i sposobnost da se sami održavaju su se znatno poboljšale. Od raspršivanja do stajanja u liniji, od bježanja do izvinjavanja, od odbijanja čišćenja do vikanja "Zbogom igračke". Postigli su značajan napredak u kratkom vremenskom periodu.
Nastavimo rasti u samopouzdanju i nezavisnosti u ovom sigurnom, prijateljskom i poštovanom okruženju.
Zdrave i nezdrave životne navike
Tokom proteklih nekoliko sedmica, učenici 1B razreda učili su o zdravim i nezdravim životnim navikama. Prvo smo započeli s piramidom ishrane, raspravljajući o ugljikohidratima, voću, povrću, proteinima, mastima i koliko je svake porcije potrebno za uravnotežen način života. Zatim smo prešli na hranu za različite dijelove tijela i organe. Tokom ovih časova, učenici su učili o funkcijama svakog dijela tijela i/ili organa, koliko svakog imaju i ljudi i životinje, nakon čega smo proširili temu na "Hrana za različite dijelove tijela i organe". Razgovarali smo o tome da mrkva pomaže našem vidu, orasi pomažu našem mozgu, zeleno povrće pomaže našim kostima, paradajz pomaže našem srcu, gljive pomažu našim ušima, te da jabuke, narandže, mrkva i paprika pomažu našim plućima. Kako bismo učenicima olakšali zaključivanje, donošenje sudova i sintetiziranje informacija, napravili smo vlastita pluća. Svi su zaista uživali u tome i bili su prilično zainteresovani da vide kako se naša pluća skupljaju i šire kada udišemo, a zatim opuštaju kada izdišemo.
Sekundarne globalne perspektive
Zdravo roditelji i učenici! Za one koji me ne poznaju, ja sam gospodin Matthew Carey i predajem Globalne perspektive od 7. do 11. razreda, kao i engleski jezik od 10. do 11. razreda. U Globalnim perspektivama učenici razvijaju svoje istraživačke, timske i analitičke vještine istražujući različite teme koje su relevantne za naš moderni svijet.
Prošle sedmice, učenici 7. razreda započeli su novu jedinicu o tradicijama. Razgovarali su o tome kako svako od njih slavi rođendane i Novu godinu, te su pogledali primjere kako različite kulture slave novu godinu, od Kineske Nove godine do Diwalija i Songkrana. Učenici 8. razreda trenutno istražuju programe pomoći širom svijeta. Napravili su vremenske linije koje pokazuju kada je njihova zemlja primila ili dala pomoć u slučaju prirodnih katastrofa ili drugih prijetnji. Učenici 9. razreda upravo su završili jedinicu koja ispituje kako nastaju sukobi, koristeći historijske sukobe kao način da razumiju kako se mogu pojaviti sporovi oko resursa. Učenici 10. i 11. razreda rade na jedinici o kulturnom i nacionalnom identitetu. Kreiraju pitanja za intervju kako bi postavili svojoj porodici i prijateljima pitanje o njihovom kulturnom identitetu. Učenici se podstiču da sami kreiraju pitanja kako bi saznali više o tradicijama, kulturnoj pozadini i nacionalnom identitetu svojih sagovornika.
Kineske pjesme s karakterima
"Mali mačić, mijau mijau, brzo uhvati miša kad ga vidiš." "Mali pile nosi žuti kaput. Džidžidži želi jesti rižu."... Zajedno s nastavnikom, naša djeca čitaju privlačne pjesmice s kineskim znakovima na času. Na času kineskog, djeca ne samo da mogu upoznati neke jednostavne kineske znakove, već i poboljšati svoju sposobnost držanja olovke kroz niz igara i aktivnosti s olovkom, kao što su crtanje horizontalnih linija, vertikalnih linija, kosih crta itd. Stoga, ovo u potpunosti postavlja čvrste temelje za njihovo učenje kineskog jezika za prvi razred.
Nauka - Istraživanje probave u ustima
6. razred nastavlja s učenjem o ljudskom tijelu i sada se fokusira na probavni sistem. Za ovo praktično istraživanje, svaki učenik je dobio dva komada hljeba - jedan koji žvaću i jedan koji ne žvaću. U oba uzorka dodaje se otopina joda kako bi se pokazalo prisustvo škroba u hljebu, a učenici su također uočili razliku u obliku između namirnica koje su malo probavljene (u ustima) i onih koje nisu. Učenici su zatim morali odgovoriti na postavljena pitanja vezana za njihov eksperiment. Učenici 6. razreda su se zabavili i proveli zanimljivo vrijeme uz ovu jednostavnu praksu!
Lutkarska predstava
Učenici 5. razreda su ove sedmice završili svoju jedinicu o basnama. Morali su ispuniti sljedeći Cambridgeov cilj učenja:5Wc.03Upišite nove scene ili likove u priču; prepišite događaje iz perspektive drugog lika. Učenici su odlučili da bi željeli urediti basnu svog prijatelja dodavanjem novih likova i scena.
Učenici su se zaista potrudili pišući svoje basne. Koristili su rječnike i tezauruse kako bi proširili svoje pisanje - tražeći pridjeve i riječi koje se možda ne koriste često. Učenici su zatim uredili svoje basne i vježbali ih kako bi se pripremili za nastup.
Na kraju su nastupili pred našim učenicima EYFS-a koji su se nasmijali i cijenili njihove nastupe. Učenici su se potrudili da uključe više dijaloga, životinjskih zvukova i gestikulacija kako bi učenici EYFS-a mogli još više uživati u njihovom nastupu.
Hvala našem EYFS timu i učenicima što su bili divna publika, kao i svima koji su nas podržali u ovoj jedinici. Nevjerovatan rad, 5. razred!
Ovaj projekat je ispunio sljedeće ciljeve učenja u Cambridgeu:5Wc.03Upišite nove scene ili likove u priču; prepišite događaje iz perspektive drugog lika.5SLm.01Govorite precizno, bilo sažeto ili opširno, u skladu s kontekstom.5Wc.01Razviti kreativno pisanje u nizu različitih žanrova fikcije i vrsta pjesama.*5SL, str. 02Prenesite ideje o likovima u drami kroz namjeran izbor govora, gestikulacije i pokreta.5SLm.04Prilagodite tehnike neverbalne komunikacije različitim svrhama i kontekstima.
Vrijeme objave: 23. decembra 2022.
