Ovo izdanje BIS inovativnih vijesti donose vam naši nastavnici: Peter iz EYFS, Zanie iz osnovne škole, Melissa iz srednje škole i Mary, naša učiteljica kineskog. Prošlo je tačno mjesec dana od početka novog školskog roka. Kakav napredak su naši učenici postigli tokom ovog mjeseca? Koji su se uzbudljivi događaji dogodili u našem kampusu? Hajde da saznamo zajedno!

Kolaborativno učenje u inovativnom obrazovanju: podsticanje dubokog učenja i globalne perspektive

Zajedničko učenje je ključno u mojoj učionici. Smatram da obrazovna iskustva koja su aktivna, društvena, kontekstualna, zanimljiva i u vlasništvu učenika mogu dovesti do dubljeg učenja.

Protekle sedmice 8. godine bavili su se kreiranjem inovativnih aplikacija za korisnike mobilnih telefona, kao i lansiranjem drugog kruga predstavljanja.

Ammar i Crossing od 8. godine bili su posvećeni projektni menadžeri, svaki je vodio uski brod, marljivo, delegirajući zadatke i osiguravajući da se svi aspekti projekta odvijaju prema planu.

Svaka grupa je istraživala i kreirala mape uma, table sa raspoloženjem, logotipe i funkcije aplikacija prije nego što je predstavila i kritički pregledala ponudu aplikacija. Mila, Ammar, Crossing i Alan bili su aktivni učesnici u intervjuiranju osoblja BIS-a kako bi saznali njihove stavove, što je vježba koja ne samo da podstiče samopouzdanje učenika, već i poboljšava komunikacijske vještine. Eason je bio fundamentalan u dizajnu i razvoju aplikacija.

Globalne perspektive počele su utvrđivanjem mišljenja i vjerovanja ljudi o hrani, kao i analizom različitih perspektiva oko prehrane. Diskusija se fokusirala na širok spektar pitanja uključujući zdravstvena stanja kao što su dijabetes, alergije i intolerancija na hranu. Dalja istraživanja su se bavila vjerskim razlozima prehrane, dobrobiti životinja, te okolišem i njegovim utjecajima na hranu koju jedemo.

U drugom dijelu sedmice studenti 7. godine osmišljavali su vodiče dobrodošlice za perspektivne studente na razmjeni, kako bi ih informirali o životu u BIS-u. Oni su uključivali školska pravila i običaje, kao i dodatne informacije za pomoć stranim učenicima tokom njihovog imaginarnog boravka. Rayann je u 7. godini postigao izuzetna postignuća sa svojom brošurom o deviznom poslovanju.

U globalnim perspektivama, studenti su radili u parovima kako bi istražili lokalne i globalne brendove, što je kulminiralo pisanim upoređivanjem njihovih omiljenih logotipa i proizvoda.

Zajedničko učenje se često poistovjećuje sa „grupnim radom“, ali ono obuhvata mnogo više aktivnosti, uključujući diskusije u paru i malim grupama i aktivnosti vršnjačkog pregleda, takve aktivnosti će se provoditi tokom ovog mandata. Lev Vygotsky, navodi da učimo kroz interakciju sa našim vršnjacima i nastavnicima, čime se stvara aktivnija zajednica za učenje može pozitivno uticati na sposobnosti učenika i pomoći u ispunjavanju individualnih ciljeva učenika.