Ovonedeljno izdanje biltena BIS kampusa donosi vam fascinantne uvide naših nastavnika: Rahme iz predškolskog B razreda, Yaseena iz 4. razreda osnovne škole, Dicksona, našeg STEAM nastavnika, i Nancy, strastvene nastavnice likovne kulture. U BIS kampusu smo oduvijek bili posvećeni pružanju inovativnog sadržaja za učionice. Poseban naglasak stavljamo na dizajn naših STEAM (nauka, tehnologija, inženjerstvo, umjetnost i matematika) i likovnih predmeta, čvrsto vjerujući u njihovu ključnu ulogu u podsticanju kreativnosti, mašte i sveobuhvatnih vještina učenika. U ovom izdanju ćemo predstaviti sadržaj iz ove dvije učionice. Hvala vam na interesovanju i podršci.
Od
Rahma AI-Lamki
Razrednik/ica EYFS-a
Ovog mjeseca, učenici pripremnog razreda su radili na svojoj novoj temi "Boje duge", a ujedno su učili i slavili sve naše različitosti.
Ispitali smo sve naše različite karakteristike i vještine, od boje kose do plesnih pokreta. Razgovarali smo o tome koliko je važno slaviti i voljeti sve naše različitosti.
Napravili smo vlastiti razredni izložbeni prostor kako bismo pokazali koliko cijenimo jedni druge. Nastavit ćemo istraživati koliko smo jedinstveni ovog mjeseca dok stvaramo autoportrete i promatramo različite umjetnike i njihovu perspektivu na svijet.
Na časovima engleskog jezika smo proučavali osnovne boje i nastavićemo da razvijamo svoj rad miješanjem različitih boja kako bismo stvorili različite boje. Ove sedmice smo uspjeli da integrišemo matematiku u časove engleskog jezika pomoću radnog lista za bojanje gdje su učenici prepoznavali boje povezane sa svakim brojem kako bi im pomogli da nacrtaju lijepu sliku. U okviru matematike ovog mjeseca, fokus ćemo usmjeriti na prepoznavanje obrazaca i stvaranje vlastitih koristeći kocke i igračke.
Koristimo našu biblioteku da pregledamo sve divne knjige i priče. Korištenjem RAZ Kids programa učenici postaju sve sigurniji u svoje vještine čitanja i sposobniji su prepoznati ključne riječi.
Od
Jasin Ismail
Razrednik/ica u osnovnoj školi
Novi semestar je donio mnogo izazova, koje volim smatrati prilikama za napredak. Učenici 4. razreda pokazali su novootkriveni osjećaj zrelosti, koji se proširio na nivo nezavisnosti, kakav čak ni ja nisam očekivao. Njihovo ponašanje u učionici je impresivno, jer njihova pažnja ne jenjava tokom dana, bez obzira na oblik sadržaja.
Njihova stalna žeđ za znanjem i aktivnim angažmanom održava me na nogama tokom cijelog dana. U našem razredu nema vremena za samozadovoljstvo. Samodisciplina, kao i konstruktivna korekcija od strane vršnjaka, pomogli su da se razred kreće u istom smjeru. Dok neki učenici postižu odlične rezultate brže od drugih, naučio sam ih koliko je važno i brigu o svojim kolegama. Oni teže ka napretku cijelog razreda, što je predivna stvar za vidjeti.
Pokušavam povezati svaki predmet koji predajem, uključujući vokabular naučen na engleskom jeziku, s ostalim osnovnim predmetima, što je dodatno naglasilo važnost ugodnog poznavanja jezika. Ovo će im pomoći da razumiju formulaciju pitanja u budućim Cambridge testovima. Ne možete primijeniti svoje znanje ako ne razumijete pitanje. Cilj mi je premostiti tu razliku.
Domaći zadatak, kao oblik samoprocjene, neki su ranije smatrali neželjenim obavezama. Sada me pitaju: "Gospodine Yaz, gdje je domaći zadatak za danas?"... ili "Može li se ova riječ staviti u naš sljedeći test pravopisa?". Stvari za koje nikada niste mislili da ih nećete čuti u učionici.
Hvala vam!
Od
Dickson Ng
Nastavnik/ica fizike i STEM programa u srednjoj školi
Ove sedmice na STEAM predmetu, učenici od 3. do 6. razreda su počeli raditi na novom projektu. Inspirisan filmom "Titanic", projekat je izazov koji od učenika zahtijeva da razmisle o tome šta uzrokuje potapanje broda i kako da osiguraju da pluta.
Podijeljeni su u grupe i dobili su materijale poput plastike i drveta različitih oblika i veličina. Zatim su trebali izgraditi brod minimalne dužine 25 cm i maksimalne dužine 30 cm.
Njihovi brodovi također moraju izdržati što je moguće veću težinu. Na kraju faze proizvodnje, bit će održana prezentacija koja će studentima omogućiti da objasne kako su dizajnirali brodove. Također će biti održano takmičenje koje će im omogućiti da testiraju i evaluiraju svoje proizvode.
Tokom projekta, učenici će učiti o strukturi jednostavnog broda primjenjujući matematičko znanje poput simetrije i ravnoteže. Također mogu iskusiti fiziku plutanja i tonjenja, što se odnosi na gustoću objekata u odnosu na vodu. Radujemo se što ćemo vidjeti njihove konačne proizvode!
Od
Nancy Zhang
Nastavnik/ica umjetnosti i dizajna
3. razred
Ove sedmice sa učenicima 3. razreda fokusiramo se na proučavanje oblika na času likovne kulture. Kroz historiju umjetnosti, bilo je mnogo poznatih umjetnika koji su koristili jednostavne oblike za stvaranje prekrasnih umjetničkih djela. Vasilij Kandinski je bio jedan od njih.
Vasilij Kandinski je bio ruski apstraktni umjetnik. Djeca pokušavaju cijeniti jednostavnost apstraktnog slikarstva, učiti o historijskoj pozadini umjetnika i prepoznati šta je apstraktno slikarstvo, a šta realistično slikarstvo.
Mlađa djeca su osjetljivija na umjetnost. Tokom vježbe, učenici su koristili oblik kruga i počeli crtati umjetnička djela u stilu Kandinskog.
10. razred
U desetom razredu, učenici su naučili koristiti tehniku ugljena, crtanje promatranjem i precizno praćenje linija.
Upoznati su sa 2-3 različite tehnike slikanja, a glavni cilj ovog semestra studija na ovom kursu je početak bilježenja ideja, stvaranje vlastitih zapažanja i uvida relevantnih za namjere kako njihov rad napreduje.
Besplatni probni period za BIS učionicu je u toku – kliknite na sliku ispod da rezervišete svoje mjesto!
Za više detalja o kursevima i informacijama o aktivnostima BIS kampusa, slobodno nas kontaktirajte u bilo koje vrijeme. Radujemo se što ćemo s vama podijeliti putovanje odrastanja vašeg djeteta!
Vrijeme objave: 17. novembar 2023.
