BIS INOVATIVNE VIJESTI su se vratile! Ovo izdanje sadrži novosti iz vrtića (trogodišnjaci), 2., 4., 6. i 9. razreda, te dobre vijesti o učenicima BIS-a koji su osvojili nagrade Guangdong Future Diplomats. Dobrodošli da ih pogledate. U budućnosti ćemo vas ažurirati svake sedmice kako bismo s našim čitateljima nastavili dijeliti uzbudljiv svakodnevni život BIS zajednice.
Voće, povrće i praznična zabava u vrtiću!
Ovog mjeseca u vrtiću istražujemo nove teme. Razmatramo voće i povrće i prednosti zdrave prehrane. Tokom rada u krugu, razgovarali smo o našem omiljenom voću i povrću i koristili novouvedeni vokabular za sortiranje voća po boji. Učenici su iskoristili ovu priliku da slušaju druge i doprinesu svojim mišljenjima. Nakon rada u krugu, učenici su poslani da rade različite aktivnosti u određenom vremenu.
Koristili smo prste i imali smo vrlo praktično iskustvo. Sticali smo vještine rezanja, držanja i sjeckanja dok smo pravili razne vrste voćnih salata. Kada smo napravili voćnu salatu, bili su oduševljeni i spremni. Zbog toliko uloženog truda, učenici su je proglasili najboljom salatom na svijetu.
Čitali smo divnu knjigu pod nazivom "Gladna gusjenica". Primijetili smo da se gusjenica pretvorila u prekrasnog leptira nakon što je konzumirala raznovrsno voće i povrće. Učenici su počeli povezivati voće i povrće sa zdravom ishranom, sugerirajući da im pravilna ishrana pomaže da se svi pretvore u prekrasne leptire.
Pored učenja, jako smo uživali u pripremama za Božić. Izrađivali smo ukrase i kuglice za moju jelku. Pekli smo preslatke kolačiće za naše roditelje. Najuzbudljivija stvar koju smo radili bilo je igranje grudanja u zatvorenom prostoru s drugim razredom vrtića.
Projekat kreativnog modela tijela za 2. razred
U ovoj praktičnoj aktivnosti, učenici drugog razreda koriste pribor za kreativne aktivnosti kako bi kreirali poster modela tijela kako bi učili o različitim organima i dijelovima ljudskog tijela. Učešćem u ovom kreativnom projektu, djeca se ne samo zabavljaju, već i stiču dublje razumijevanje načina na koji njihova tijela funkcioniraju. Ovo interaktivno i edukativno iskustvo im omogućava da vizualno vide unutrašnje organe i dijelove, dok istovremeno dijele svoje ideje, čineći učenje o anatomiji zanimljivim i nezaboravnim. Čestitamo učenicima drugog razreda na kreativnosti i inovativnosti u svojim grupnim projektima.
Putovanje učenika 4. razreda kroz sinergijsko učenje
Prvi semestar je kao da je prošao izuzetno brzo. Učenici 4. razreda se svakodnevno mijenjaju, dobijaju nove perspektive o tome kako svijet funkcioniše. Uče da budu konstruktivni dok raspravljaju o temama otvorenog tipa. Kritikuju svoj rad, kao i rad svojih vršnjaka, na način koji je i pun poštovanja i koristan. Uvijek vodeći računa da ne budu oštri, već da pružaju podršku jedni drugima. Ovo je bio divan proces za posmatrati, dok nastavljaju da sazrijevaju u mlade odrasle osobe, što bismo svi cijenili. Pokušao sam da im usadim etos samoodgovornosti za njihovo obrazovanje. Onaj koji zahtijeva manje zavisnosti od roditelja i nastavnika, ali istinski interes za samonapredovanje.
Imamo vođe za svaki aspekt naše učionice, od bibliotekara za Raz knjige, voditelja kantine koji osigurava pravilnu ishranu i manje rasipanja, kao i vođe u učionici, koji su raspoređeni u timove, za matematiku, prirodne nauke i engleski jezik. Ove vođe dijele odgovornost da osiguraju da svi učenici prate lekciju, dugo nakon što je zvono zazvonilo. Neki učenici su po prirodi stidljivi i ne mogu biti glasni kao drugi pred cijelim razredom. Ova timska dinamika im omogućava da se mnogo ugodnije izraze u prisustvu svojih vršnjaka, zahvaljujući manje formalnom pristupu.
Sinergija sadržaja bila je moj primarni fokus tokom prvog semestra, kao i na početku drugog semestra. Način da im se omogući da shvate preklapanja koja postoje u različitim predmetima, kako bi mogli pronaći privid važnosti u svemu što rade. OP izazovi koji povezuju ishranu s ljudskim tijelom u nauci. PSHE koji istražuje različite namirnice i jezike različitih ljudi iz cijelog svijeta. Procjene pravopisa i vježbe diktiranja koje su specificirale životne izbore djece širom svijeta, poput Kenije, Engleske, Argentine i Japana, s aktivnostima povezanim s čitanjem, pisanjem, govorom i slušanjem, kako bi se privukle i proširile sve njihove snage i slabosti. Svake sedmice koja prolazi, oni razvijaju vještine potrebne za napredak kroz školovanje, kao i putovanja na koja će se upustiti, dugo nakon što završe s diplomiranjem. Velika je čast moći popuniti sve uočene praznine, s praktičnim doprinosom potrebnim da ih vodim ka tome da budu bolji ljudi, kao i akademski oštroumni učenici.
Ko je rekao da djeca ne mogu kuhati bolje od svojih roditelja?
BIS predstavlja majstora kuhara juniora za 6. razred!
Tokom proteklih nekoliko sedmica, učenici BIS-a mogli su osjetiti divan miris hrane koja se pripremala u učionici 6. razreda. To je izazvalo znatiželju među učenicima i nastavnicima na 3. spratu.
Koja je svrha naše aktivnosti kuhanja u šestom razredu?
Kuhanje uči kritičkom mišljenju, saradnji i kreativnosti. Jedan od najvećih darova koje dobijamo od kuhanja je prilika da se odvratimo od bilo kojih drugih aktivnosti koje radimo. Posebno je korisno za učenike koji su preopterećeni mnoštvom zadataka. Ako im je potrebno da skrenu misli sa akademske nastave, kuhanje je nešto što će im pomoći da se opuste.
Koje su prednosti ovog kulinarskog iskustva za 6. razred?
Kuhanje uči učenike 6. razreda kako da izvršavaju osnovne instrukcije s najvećom preciznošću. Mjerenje hrane, procjene, vaganje i mnoge druge vještine pomoći će im da poboljšaju svoje vještine brojanja. Također, oni komuniciraju sa svojim vršnjacima u atmosferi koja potiče koordinaciju i saradnju.
Nadalje, kurs kuhanja je odlična prilika za integraciju časova jezika i matematike, jer praćenje recepta zahtijeva razumijevanje pročitanog i mjerenje.
Evaluacija studentskog rada
Učenike je tokom kuhanja posmatrao njihov razrednik, gospodin Jason, koji je bio željan da vidi saradnju, samopouzdanje, inovaciju i komunikaciju među učenicima. Nakon svake sesije kuhanja, učenicima je data prilika da daju povratne informacije drugima o pozitivnim rezultatima i poboljšanjima koja bi se mogla uraditi. Ovo je stvorilo priliku za atmosferu usmjerenu na učenike.
Putovanje u modernu umjetnost s učenicima 8. razreda
Ove sedmice sa učenicima 8. razreda fokusiramo se na proučavanje kubizma i modernizma.
Kubizam je avangardni umjetnički pokret s početka 20. stoljeća koji je revolucionirao evropsko slikarstvo i skulpturu, te inspirirao srodne umjetničke pokrete u muzici, književnosti i arhitekturi.
Kubizam je umjetnički stil koji ima za cilj prikazati sve moguće perspektive osobe ili objekta odjednom. Pablo Picaso i George Barque su dva najvažnija umjetnika kubizma.
U razredu su učenici učili o relevantnoj historijskoj pozadini i cijenili Picassova kubistička umjetnička djela. Zatim su pokušali napraviti kolaž vlastitih portreta u kubističkom stilu. Na kraju, na osnovu kolaža, učenici će koristiti karton za izradu konačne maske.
BIS se istakao na ceremoniji dodjele nagrada za buduće diplomate
U subotu, 24. februara 2024. godine, BIS je učestvovao na ceremoniji dodjele nagrada "Budući izvanredni diplomati" koju je organizovao kanal za ekonomiju i nauku i obrazovanje u Guangzhouu, gdje je BIS nagrađen nagradom za izvanrednog saradničkog partnera.
Acil iz 7. razreda i Tina iz 6. razreda uspješno su se plasirali u finale takmičenja i osvojili nagrade na takmičenju Future Outstanding Diplomats. BIS je izuzetno ponosan na ovo dvoje učenika.
Radujemo se budućim događajima i očekujemo još dobrih vijesti o nagradama naših učenika.
Besplatni probni period za BIS učionicu je u toku – kliknite na sliku ispod da rezervišete svoje mjesto!
Za više detalja o kursevima i informacijama o aktivnostima BIS kampusa, slobodno nas kontaktirajte u bilo koje vrijeme. Radujemo se što ćemo s vama podijeliti putovanje odrastanja vašeg djeteta!
Vrijeme objave: 06.03.2024.
