BIS INOVATIVNE VIJESTI su se vratile! Ovo izdanje sadrži novosti o razredima iz vrtića (razred za 3 godine), 2., 4., 6. i 9. godina, donoseći dobre vijesti o studentima BIS-a koji su osvojili Guangdong Future Diplomats Awards. Dobro došli da provjerite. Idući naprijed, ažurirat ćemo svake sedmice kako bismo nastavili dijeliti uzbudljiv svakodnevni život BIS zajednice sa našim čitateljima.
Voće, povrće i praznična zabava u rasadniku!
Ovog mjeseca u vrtiću istražujemo nove teme. Gledamo na voće i povrće i prednosti zdrave prehrane. U krugu smo razgovarali o našem omiljenom voću i povrću i koristili novouvedeni vokabular za sortiranje voća prema boji. Učenici su iskoristili ovu priliku da saslušaju druge i daju svoje mišljenje. Nakon našeg kruga. Učenici su ispraćeni da rade različite aktivnosti u predviđenom vremenu.
Koristili smo prste i imali smo vrlo praktična iskustva. Sticanje vještina rezanja, držanja, sjeckanja pri izradi raznih vrsta voćnih salata. Kada smo napravili voćnu salatu, bili su oduševljeni i tako gotovi. Zbog toliko vlastitog truda, studenti su je proglasili za najbolju salatu na svijetu.
Pročitali smo divnu knjigu pod nazivom 'Gladna gusjenica'. Primijetili smo da se gusjenica transformirala u prekrasnog leptira nakon što je konzumirala veliki izbor voća i povrća. Učenici su počeli da povezuju voće i povrće sa zdravom ishranom, sugerišući da uz dobru ishranu svi oni pretvore u prelepe leptire.
Pored naših studija. Jako smo uživali pripremajući se za Božić. Napravili smo ukrase i kuglice za ukrašavanje moje božićne jelke. Našim roditeljima smo ispekli divne kolačiće. Najuzbudljivija stvar koju smo uradili je da smo igrali grudve u zatvorenom sa drugim odeljenjima u vrtiću.
Projekat kreativnog modela tijela za drugu godinu
U ovoj praktičnoj aktivnosti, učenici 2. godine koriste potrepštine za umjetnost i zanate kako bi napravili poster s modelom tijela kako bi naučili o različitim organima i dijelovima ljudskog tijela. Uključujući se u ovaj kreativni projekat, djeca se ne samo zabavljaju već i dublje razumiju kako njihova tijela funkcioniraju. Ovo interaktivno i edukativno iskustvo omogućava im da vizualno vide unutrašnje organe i dijelove, dok dijele svoje ideje, čineći učenje o anatomiji zanimljivim i nezaboravnim. Bravo 2. godina što su bili kreativni i inovativni u svojim grupnim projektima.
Putovanje 4. godine kroz sinergijsko učenje
Činilo se da nam je prvi semestar prošao takvom brzinom. Učenici 4. razreda se svakodnevno mijenjaju, s novim perspektivama o tome kako svijet funkcionira. Oni uče da budu konstruktivni dok razgovaraju o otvorenim temama foruma. Oni kritikuju svoj rad, kao i rad svojih vršnjaka, na način koji je istovremeno uvažavajući i koristan. Uvijek vodite računa o tome da ne budete grubi, već da podržavate jedni druge. Ovo je bio divan proces kojem možemo svjedočiti, jer oni nastavljaju sazrevati u mlade odrasle, svi bismo cijenili. Pokušao sam da implementiram etos samoodgovornosti za njihovo obrazovanje. Onaj koji zahtijeva manje ovisnosti o roditeljima i učitelju, ali istinski interes za samonapredovanje.
Imamo vođe za svaki aspekt naše učionice, od bibliotekara za knjige Raz, vođe kafeterije koji osigurava pravilnu ishranu i manje trošenja, kao i vođe u učionici, koji su raspoređeni u timove, za matematiku, nauku i engleski jezik. Ovi lideri dijele odgovornost da osiguraju da svi učenici budu na pravom putu sa lekcijom, dugo nakon što je zvono zazvonilo. Neki učenici su po prirodi sramežljivi, ne mogu biti tako glasni kao drugi, pred cijelim razredom. Ova timska dinamika omogućava im da se izraze daleko udobnije, u prisustvu svojih vršnjaka, zbog manje formalnog pristupa.
Sinergija sadržaja bila je moj primarni fokus tokom 1. semestra, kao i na početku semestra 2. Način da im omogućim da shvate ukrštanja koja postoje u različitim predmetima, tako da mogu pronaći privid važnosti u svemu što rade. Izazovi lekara opšte prakse koji povezuju ishranu sa ljudskim telom u nauci. PSHE koji istražuje različite namirnice i jezike različitih ljudi iz cijelog svijeta. Vježbe za procjenu pravopisa i diktiranje koje su specificirale životne izbore djece širom svijeta, kao što su Kenija, Engleska, Argentina i Japan, s aktivnostima povezanim s čitanjem, pisanjem, govorom i slušanjem, kako bi se privukle i proširile sve njihove prednosti i slabosti. Svakom sedmicom koja prolazi, oni razvijaju vještine potrebne za napredak kroz svoj školski život, kao i putovanja na koja će krenuti, dugo nakon završne mature. Velika je čast biti u mogućnosti popuniti sve uočene praznine, sa praktičnim doprinosom potrebnim da ih vodi ka tome da budu bolji ljudi, kao i akademski pronicljivi studenti.
Ko je rekao da djeca ne mogu kuhati bolje od svojih roditelja?
BIS predstavlja majstore kuhare juniore u 6. godini!
Tokom proteklih nekoliko sedmica, učenici u BIS-u su mogli osjetiti divnu hranu koja se kuha u učionici Y6. Ovo je izazvalo radoznalost među učenicima i nastavnicima na 3. spratu.
Koja je svrha naše kuharske aktivnosti u razredu Y6?
Kuvanje uči kritičkom razmišljanju, saradnji i kreativnosti. Jedan od najvećih darova koje dobijamo od kuvanja je prilika da se odvratimo od bilo koje druge aktivnosti kojom se bavimo. Posebno je koristan za studente koji su preplavljeni gomilom zadataka. Ako treba da skrenu pažnju sa akademske nastave, aktivnost kuhanja je stvar koja će im pomoći da se opuste.
Koje su prednosti ovog kulinarskog iskustva za Y6?
Kuvanje uči učenike u Y6 kako da izvršavaju osnovne upute s najvećom preciznošću. Mjerenje hrane, procjene, vaganje i mnogi drugi pomoći će im da poboljšaju svoje vještine numeriranja. Oni također komuniciraju sa svojim vršnjacima u atmosferi koja promovira koordinaciju i saradnju.
Nadalje, čas kuhanja je odlična prilika za integraciju nastave jezika i matematike jer praćenje recepta zahtijeva razumijevanje i mjerenje čitanja.
Vrednovanje rada učenika
Učenike je tokom njihovog kulinarskog iskustva posmatrao njihov razredni starešina, g. Jason, koji je bio nestrpljiv da vidi saradnju, samopouzdanje, inovativnost i komunikaciju među učenicima. Nakon svake sesije kuhanja, učenici su dobili priliku da daju povratne informacije drugima o pozitivnim ishodima i poboljšanjima koja se mogu učiniti. Ovo je stvorilo priliku za atmosferu usmjerenu na studente.
Putovanje u modernu umjetnost sa učenicima 8. godine
Ove sedmice sa učenicima 8. godine fokusiramo se na studij kubizma i modernizma.
Kubizam je avangardni umjetnički pokret s početka 20. stoljeća koji je revolucionirao evropsko slikarstvo i skulpturu i inspirirao srodne umjetničke pokrete u muzici, književnosti i arhitekturi.
Kubizam je stil umjetnosti koji ima za cilj da prikaže sve moguće tačke gledišta osobe ili objekta odjednom. Pablo Picaso i George Barque su dva najznačajnija umjetnika kubizma.
Učenici su na času naučili relevantnu istorijsku pozadinu i cijenili Picassova djela kubizma. Zatim su studenti pokušali da kolažiraju svoj vlastiti kubistički stil portreta. Na kraju, na osnovu kolaža, učenici će od kartona napraviti završnu masku.
BIS odličan na ceremoniji dodjele nagrada Future Diplomats
U subotu, 24. februara 2024. godine, BIS je učestvovao na ceremoniji dodjele nagrada "Future Outstanding Diplomats Awards" koju je organizirao kanal za ekonomiju i nauku u Guangzhouu, gdje je BIS nagrađen nagradom za izvanrednog partnera za saradnju.
Acil iz 7. godine i Tina iz 6. godine uspješno su se plasirali u finale takmičenja i osvojili nagrade na takmičenju Future Outstanding Diplomats. BIS je izuzetno ponosan na ova dva studenta.
Radujemo se još nadolazećim događajima i očekujemo još dobrih vijesti o osvajanju nagrada naših učenika.
BIS Classroom besplatni probni događaj je u toku – kliknite na sliku ispod da rezervišete svoje mjesto!
Za više detalja o kursu i informacije o aktivnostima BIS Campusa, slobodno nas kontaktirajte u bilo koje vrijeme. Radujemo se što ćemo s vama podijeliti putovanje odrastanja vašeg djeteta!
Vrijeme objave: Mar-06-2024
